Cientistas avaliam projetos e ações para pesquisa sobre o Atlântico

Governo e cientistas buscam caminhos para avançar nas pesquisas sobre o mar. Uma das propostas em discussão é viabilizar a primeira plataforma oceânica brasileira. A ideia foi apresentada a pesquisadores pelo ministro da Ciência e Tecnologia, Aloizio Mercadante, em workshop promovido, na segunda quinzena de fevereiro, na sede do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCT) em Brasília.
Na ocasião, Mercadante apresentou estudos da Petrobras que apontam para a possibilidade de aproveitamento da estrutura de plataformas de exploração de petróleo que estão sendo desativadas pela companhia, na intenção de utilizá-las como laboratório científico.
As discussões foram desenvolvidas a partir de três vertentes: Pesquisa e Desenvolvimento, Recursos Humanos e Aspectos Institucionais e Logística. Ao final dos debates, o grupo chegou ao consenso de que um laboratório oceânico dessa natureza é importante para alavancar as pesquisas oceanográficas no Brasil, sendo um grande investimento tanto do ponto de vista político-estratégico quanto científico.
Nesse sentido, os cientistas prepararam uma série de sugestões que será apresentada ao ministro como subsídio para desenvolvimento de pesquisas, formação e capacitação de recursos humanos em Ciências do Mar, utilizando a Plataforma Oceânica como base para os avanços das pesquisas.



Projeto Pirata



Outra iniciativa para facilitar a coleta de dados sobre o mar é o Projeto Pirata, implantado desde 1997. Trata-se de uma cooperação internacional (entre Brasil, Estados Unidos e França) que trabalha com um conjunto de boias oceânicas ancoradas no Atlântico Tropical, tendo no Brasil a coordenação do Instituto Nacional de Pesquisa Espaciais (Inpe/MCT), em parceria com a Marinha.
Os equipamentos mantêm registros diários dos valores de temperatura, de salinidade e de precipitação, dados utilizados para o estudo do clima e do oceano. “Essas boias são essenciais para nós entendermos de que forma o Oceano Atlântico Tropical afeta o clima do Brasil”, ressalta o pesquisador titular do Inpe, Paulo Nobre.
O especialista reforça que o conhecimento na área é importante para se entender a influência do mar em ocorrências como grandes secas e inundações, cada vez mais intensas no País. “Essa variabilidade do clima sobre o Brasil é muito impactada pela dinâmica do Oceano Atlântico. O Oceano Atlântico era, até então, recentemente, um vazio de dados e de conhecimento, então essas boias visam sanar essa falta”, sustenta.
Os dados são medidos pelas boias, a cada hora, e transmitidos por satélites brasileiros e europeus. As informações são processadas e disponibilizadas na internet (página do Inpe) e de outras instituições (nos Estados Unidos e na França) e enviadas a centros de meteorologia para serem utilizados para as previsões de tempo e de clima.
No Brasil, o projeto é estruturado através do Comitê Nacional do Projeto Pirata, que conta com a presidência do Inpe e a participação da Diretoria de Hidrografia e Navegação da Marinha do Brasil, do Instituto Oceanográfico da Universidade de São Paulo (USP), do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet), e da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), entre outros.



Novos rumos



A novidade é que o Projeto Pirata começa a trabalhar na consolidação e capacitação dos laboratórios de calibração de sensores na construção das boias no Brasil. “Esse é um processo que, até então, vinha sendo feito pela NOAA (na sigla em inglês - Administração Oceânica e Atmosférica Nacional) nos Estados Unidos, e agora nós estamos dando mais esse passo que é para que todo o processo das bóias - coleta dos dados, retirada anual do mar para calibrações - sejam feitas no Brasil”, informa Nobre.
Os novos rumos do projeto, os investimentos e a operacionalização também já foram discutidos em uma outra reunião no Ministério da Ciência e Tecnologia.


Fonte: www.mct.gov.br

Carnaval

"Acho que todos os ancaros de programas jornalisticos deveriam ser assim, indagadores, corajosos e realistas".

Brasil reavalia cooperação científica e tecnológica com Cuba!

Brasil e Cuba avaliam novos rumos para a Cooperação Científica e Tecnológica. Em reunião, nesta semana, com o embaixador de Cuba no Brasil, Carlos Rafael Zamora Rodriguez, o ministro Aloizio Mercadante solicitou a reavaliação da cooperação nas áreas de nanotecnologia, biotecnologia e energias renováveis. Setores que devem receber atenção prioritária.

A cooperação científica e tecnológica entre o Brasil e Cuba tem como instrumento básico o Acordo de Cooperação Científica, Técnica e Tecnológica, de 1987. Em 2002, com a assinatura de um Memorando de Entendimento entre os Ministérios de Ciência e Tecnologia dos dois países, ficou estabelecido um Programa de Trabalho orientado, prioritariamente, em sua fase inicial, nas áreas: de biotecnologia, biomedicina, bioinformática; tecnologias da informação e comunicações; inovação e desenvolvimento tecnológico; energia fóssil e renovável; e tecnologias limpas.

Mais recentemente, no início de 2008, o governo cubano manifestou interesse em redimensionar os programas de cooperação acordados com o Brasil, sugerindo novas áreas de cooperação nos campos da Biotecnologia, Nanotecnologia, Bioinformática, Energias Renováveis e Formação de Recursos Humanos.

O Ministério da Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente cubano informou ao MCT a constituição de Grupo de Trabalho encarregado de definir a proposta de arquitetura de Programa de Trabalho para a cooperação em C, T&I, o qual foi analisado pelo lado brasileiro e aprovado em setembro de 2008, na II Reunião do Grupo de Trabalho sobre Cooperação em Ciência, Tecnologia e Inovação Brasil-Cuba.

Nos dias 22 e 23 de junho de 2010, o então ministro Sergio Rezende chefiou delegação a Cuba para realização da III Reunião do Grupo de Trabalho sobre Cooperação em Ciência, Tecnologia e Inovação Brasil-Cuba.

fonte: www.mct.gov.br

Prova será realizada todos os anos e adesão será voluntária!

O Ministério da Educação publicou nesta quinta-feira, 3, no Diário Oficial da União, portaria normativa que institui a prova nacional de concurso para o ingresso na carreira docente, que será realizada uma vez por ano, de forma descentralizada, em todas as unidades da Federação. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) será o responsável pela coordenação e aplicação da prova, prevista para 2012.

A participação do professor é voluntária. O uso dos resultados para seleção de docentes pelas redes estaduais, municipais e do Distrito Federal se dará por adesão ao exame. A realização da prova nacional tem uma série de objetivos. Entre eles, subsidiar as redes públicas de educação na realização de concurso para admissão de docentes e conferir parâmetros de auto-avaliação aos participantes.

A regulamentação da prova nacional de avaliação de professores, segundo o ministro Fernando Haddad, resulta de um pacto celebrado por entidades ligadas à formação de docentes em conjunto com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (Cnte) e o MEC.

A portaria também instituiu o comitê de governança, de caráter consultivo, vinculado ao Inep, que tem entre suas atribuições avaliar a matriz de referência da prova nacional, opinar sobre a periodicidade de atualização da matriz e sobre formas de adesão à prova.

Matriz – De acordo com a presidente do Inep, Malvina Tuttman, cerca de 70 especialistas em educação, convocados por chamada pública, elaboraram a proposta de matriz de referência da prova que será submetida ao comitê e colocada em consulta pública no sítio do Inep.

Quando a matriz for fechada – a previsão é que isso aconteça no final de março – o Inep começa construir um banco de itens elaborados por especialistas em educação, que serão convocados por chamada pública. Os itens serão testados para que a prova possa ser aplicada em 2012.

A realização da prova nacional de avaliação, segundo o ministro, integra um conjunto de ações do MEC que visa qualificar cada vez mais a formação dos educadores. O acesso à graduação em instituições públicas de ensino superior ou em particulares com bolsas do Programa Universidade para Todos (ProUni) ou com o Financiamento Estudantil (Fies), que agora pode ser quitado com atividade docente, fazem parte dessas ações.

A formação continuada, a definição do piso nacional para a categoria e a oferta de 30 mil bolsas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) em 2011, complementam a iniciativa. A bolsa do Pibid permite ao estudante de licenciatura fazer uma integração prática em escolas da educação básica nos dois últimos anos da graduação.

Ionice Lorenzoni

Confira a Portaria Normativa n^o 3, de março de 2011

Confira a Matriz de Referência


Fonte: http://portal.mec.gov.br

CCJ aprova regulamentação da profissão de historiador!

A regulamentação da profissão de historiador foi aprovada, nesta quarta-feira (2), pela Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ). A proposta, de autoria do senador Paulo Paim (PT-RS), estabelece que a profissão de historiador poderá ser exercida pelos diplomados em curso de graduação, mestrado ou doutorado em História.

Entre as atribuições dos historiadores, o projeto (PLS 368/09) lista o ensino da disciplina no ensino básico e superior; o planejamento, a organização, a implantação e a direção de serviços de pesquisa histórica; o assessoramento voltado à avaliação e seleção de documentos para fins de preservação.

A proposta já havia sido aprovada em decisão terminativaDecisão terminativa é aquela tomada por uma comissão, com valor de uma decisão do Senado. Quando tramita terminativamente, o projeto não vai a Plenário: dependendo do tipo de matéria e do resultado da votação, ele é enviado diretamente à Câmara dos Deputados, encaminhado à sanção, promulgado ou arquivado. Ele somente será votado pelo Plenário do Senado se recurso com esse objetivo, assinado por pelo menos nove senadores, for apresentado à Mesa. Após a votação do parecer da comissão, o prazo para a interposição de recurso para a apreciação da matéria no Plenário do Senado é de cinco dias úteis., em março de 2010, pela Comissão de Assuntos Sociais (CAS). Mas a aprovação de emenda de Plenário do senador Alvaro Dias (PSDB-PR) e de requerimentos dos senadores Flexa Ribeiro (PSDB-PA) e do então senador Flávio Arns (PSDB-PR) fez a matéria retornar à CAS, bem como exigiu sua análise pela CCJ e pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE).

Relator do projeto na CCJ, Flexa Ribeiro recomendou sua aprovação com o acolhimento da emenda de Alvaro Dias. A mudança proposta em Plenário simplificou uma das atribuições dos historiadores para a "organização de informações para publicações, exposições e eventos sobre temas de História". O texto aprovado pela CAS detalhava os locais (empresas, museus, editoras, produtoras de vídeo e CD-ROM ou emissoras de televisão) de realização dessa atividade.

- O texto original do inciso que se pretende alterar era excessivamente detalhista e enumeratório, o que depõe contra a generalidade, clareza e precisão da norma - explicou Flexa Ribeiro em seu parecer.

O relator reconheceu o "relevante" papel exercido pelos historiadores na sociedade e considerou que a inexistência de uma regulamentação pode abrir esse campo a profissionais de outras áreas sem as qualificações necessárias para desenvolver um trabalho adequado com objetos e assuntos históricos.

Iara Farias Borges e Simone Franco / Agência Senado

Fonte: www.senado.gov.br

Comunicado!

Gostaria de primeiramente a agradecer de forma sincera e singela por todos aqueles que veêm aqui em meu blog para buscar informação e noticias sobre variados temas necessarios para o nosso desenvolvimento e preocupação com a atualidade politica, social e cutural, gostaria de apenas fazer um pedido a vossas senhorias que não deixem de fazerem comentários nas postagens que vocês acharam de mais interessantes e por favor soltem o verbo se necessario, fora isso muito obrigado e até e tenha um bom dia, uma boa tarde e uma boa noite!